UN PASEO POR EL ENTORNO MINERO DE LINARES

Hoy hemos cambiado las aulas por la naturaleza. El alumnado de 1º y 2º Bachiller, 3º ESO y 1º Electromecánica junto con sus profesores, hemos hecho un recorrido básico y necesario para conocer el pasado minero y sus restos.

La ruta ha sido:

1º Salida del IES Reyes de España

2º Llegada a los Jardines de Santa Margarita

3º Recorremos el Paseo de Linarejos donde divisamos la Estación de Madrid.

4º Paramos al final del paseo, en la Ermita de Linarejos.

5º Nos adentramos en la Vía Verde, dejando a la izquierda las antiguas Cocheras del Tranvía

6º Atravesamos la vía verde disfrutando de los restos mineros.

7º Llegamos a la Fundición San Luis

8º Pasamos por las runias de las viviendas de Cristo del Valle

9º Por último, llegamos al Pozo San Vicente, donde murieron los seis mineros en 1967

Esta actividad forma parte del área de Educación Física y del programa Forma Joven, además de ser de utilidad para los trabajos porteriores de investigación que se ha pedido al alumnado.

Con fotos os queremos mostrar nuestra ruta:
                                                                 Paseo de Linarejos.

                                                               
                                                                 Ermita de Linarejos

                           
                                                             Restos de la Fundición

                                        
                                                  Chimenea de la Fundición San Luis.

 Los restos de la casa que se muestra abajo, son los del hogar de D. Manuel Romera, director técnico del Pozo San Vicente.

 La foto siguiente muestra un edificio con doble pared, un cuadrado dentro de otro. Se trataba de un edificio para guardar explosivos.

                                                    Alrededores del Pozo San Vicente

Pozo San Vicente. Su profundidad es de 1000 metros, siendo uno de los más profundos de España. Nuestros chicos lo comprobaron tirando piedras al fondo del pozo, del cuál ni se veía el fondo. Sobrecogía escuchar el ruido del aire de la piedra al caer mil metros.

 Justo al lado del pozo, está la memoria de los seis mineros que murieron dentro de la jaula que se descolgó dentro del pozo.

 Tras cinco horas de recorrido, hicimos un parón para comprobar si nuestro alumnado había comprendido el fin de la actividad y había adquirido conocimientos básicos sobre los lugares visitados. Para ello, ayudándose de la guía que le preparamos, compitieron por equipos en un KAHOOT CHALLENGE.

Finalmente, de vuelta a las aulas, el alumnado volcará su corazón en nuestra CAJA DE LOS SENTIMIENTOS.

¡VOLVIENDO A LOS RECORTABLES!

¡Qué ilusión me hacía de pequeña montar casas y castillos de papel! ¿Os acordáis de los recortables?

Como toda moda vuelve, ¿por qué no dejar de lado un poco las TICs y promover el juego de antaño?

El alumnado de 4º ESO en la asignatura de Historia, tras visitar el Centro de Interpretación de la Minería van a reconstruir los lugares emblemáticos de Linares a base de recortables.  Os dejamos las láminas por si os animáis a construir con nosotros. 

Todas estas bellísimas obras de arte han sido sacadas de la "Colección de Recortables: Monumentos de Linares", editado por el Ayuntamiento de Linares.

Nuestro alumnado ha reconstruido los siguientes monumentos:

                                                       PLAZA DE TOROS DE LINARES

                                                     MERCADO DE SANTIAGO

                                                   HOSPITAL DE LOS MARQUESES

               

DISEÑOS DEL PLAN DE TRABAJO

Hasta ahora nos habíamos centrado prácticamente en subir al blog actividades del alumnado, que es lo realmente interesante, pero no quiero dejar pasar la ocasión de mostraros el PLAN DE DISEÑO que cada profesor estableció a principio de curso por si os sirve de guía u os aporta alguna idea para crear proyectos y actividades de aula.

Para ser fiel a la realidad de un ABP, no he cambiado nada de lo establecido, pues muestra que las cosas en la vida se planean pero la realidad es que el plan casi siempre se desvía, y en este caso se ha desviado para bien en muchos casos, aprovechando la oportunidades del entorno para crear más actividades de las planteadas al principio y que se van mostrando en este blog.

Os adjunto ejemplos de planes de trabajo para algunas de las asignaturas participantes:

PLAN DE DISEÑO DE SANITARIO



PLAN DE DISEÑO DE LENGUA Y LITERATURA



PLAN DE DISEÑO DE INGLÉS



PLAN DE DISEÑO DE HISTORIA DEL ARTE



PLAN DE DISEÑO DE ECONOMÍA



PLAN DE DISEÑO DE CULTURA EMPRENDEDORA

LAS ENFERMEDADES MINERAS Y VISITA AL HOSPITAL DE LOS MARQUESES

El alumnado de 1º del ciclo de Grado Medio de CAE (enfermería)  está estudiando las tres principales enfermedades propias de los mineros de aquella época y para ello ha visitado el
Hospital de los Marqueses de Linares para ver los servicios sanitarios de la época minera.

Han creado un KAHOOT para que aprendáis sobre la PLUMBEMIA. Para jugar pincha el siguiente enlace.

https://create.kahoot.it/details/la-plumbemia/d7b36f14-693c-4bac-991f-3d23a2e844d2

Para aprender sobre la SILICOSIS, han realizado un GENIALLY.

Os dejamos fotos de la interesante visita.

DESCUBRIENDO A CARLOTA REMFRY

El alumnado de 1º Bachillerato y 1º ESO, junto con su profesora de Lengua Castellana y Literatura, descubrieron a Carlota Remfry de Kidd, una ilustre escritora, traductora multilingüe y editora que nació y murió en Linares durante la época gloriosa de la minería. Con toda esa información, y junto con la de otros autores de la época, realizarán diferentes LAPBOOKS.

Carlota Remfry fue, sin duda, una mujer excepcional en un mundo de hombres, aunque ella, tímida y discreta, siempre quiso permanecer en un segundo plano, lo que ha propiciado que desconozcamos buena parte de su interesante vida y obra.

Para sacar a la luz su vida y obra contamos con la presencia de José María de Rus, docente y gran conocedor de la obra de Carlota. Nos habló de su faceta como escritora así como de traductora y nos enamoró escuchando cuentos de aquella época con el lenguaje que se hablaba por entonces.

Entre otros datos curiosos nos explicó que "La Abeja Maya" está aqui gracias a Carlota, la cual tradujo ese cuento alemán al español. 

Algunos cuentos de Carlota se pueden leer hoy en día adaptados a nuestra lengua actual en "Cuentos que te Re-cuento", una bonita recopilación que ha realizado el propio José María de Rus y que mostró en el aula. Todos ellos adaptados a la infancia, con preguntas de comprensión y dibujos para colorear.

También escribió obras dentro de la corriente literaria realista o naturalista como "Linarejos y otros cuentos", del cual pudimos escuchar un fragmento de la historia de amor de Pacorro y Linarejos.

2º Encuentro del Grupo de Trabajo: GAMIFICACIÓN

Ayer nos reunimos por la tarde para introducir al profesorado implicado en el proyecto en el uso de la GAMIFICACIÓN en el aula, que no es ni más ni menos que el uso del juego en entornos no lúdicos.

Se dieron nociones básicas para saber en qué consistía y se mostraron varias herramientas para gamificar en el aula, como plataformas para:

•  Evaluar la actitud (Classcraft, Classdojo)

•  Generar cuestionarios, debates o juegos de conocimiento (Kahoot, Peardeck, Socrative, Brainscape)

•  Generar comics (Pixton, Toondoo, Stripcreator)

•  Generar avatares (Bitmoji, Voki, Doppelme)

 Se hizo una breve presentación en POWERPOINT completada con INFOGRAFÍAS sobre el tema gamificador. Aqui os dejamos la información con la que trabajamos.

Las INFOGRAFÍAS que completaban la presentación fueron las siguientes:

 Hemos de decir que la aplicación que más éxito tuvo fue Bitmoji para creación de avatares. Algunos de nuestros compañeros crearon el suyo propio.

!Y CREAMOS NUESTRA AUTOFORMACIÓN¡

Al comienzo del proyecto, cuando tan solo eran ideas en papel, Maribel Calle, la orientadora y miembro de "La Jaula", tomó las riendas y diseñó un curso en Google Classroom para el profesorado participante del proyecto, el cual acabaría siendo el TFM del Máster en Educación y TIC que estaba realizando en ese momento.

Sirvió de introducción para crear unos conocimientos previos para quienes no sabían qué era un ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y se introdujo el uso de herramientas TIC para tal fin. Además se nos enseñó a diseñar rúbricas de evaluación, quizás la parte que más puede costar aún al profesorado.

Os dejo el enlace del vídeo donde Maribel explica cómo usar la plataforma Google Classroom y acceder al curso: https://www.useloom.com/share/54563ff026fd4dcfa47fae37d5703f5f